3.1 智力与非智力
说实话，我并不认为自己很聪明，虽然有时别人会如此称赞我。如果要作个智商测试的话，最多也就120吧。而且我也一直认为智力因素在我的成长历程中起次要作用。反之，意志、坚韧、忍耐、自信、调适、计划、超越、奋斗……无一不是克敌制胜的法宝，稳定心绪的灵药，非智力因素可以说是我能够达到现在这个程度的重要保证。
谈到非智力因素就不能不提两部经典的动画片《圣斗士星矢》与《七龙珠》。《圣》90年首映（当时我二年级）于上海电视台，轰动一时，本人更是一集不拉地从头看到底。虽然今天（12年之后）许多人对星矢的评价并不怎么样，《圣》也很少被人提及，但是它对我而言，是一种象征，一种毅力与意志的象征。每当看见伤痕累累的，穿着破烂不堪圣衣的，只剩最后一口气的星矢再站起来的时候，自己心中的热血就会沸腾，而这也成为”坚持就是胜利”的最生动的诠释（至少对我来说）。
《七》的漫画也是从小学时就开始看了，当时是一套一套地买，一本一本反复地看。综观其全局，就是以悟空为首的一群伙伴们不断地遇到敌人，不断地超越自我，不断变强的过程。可以说，从那以后，我心中就埋下了竞争、奋斗、超越的种子，这种价值取向直接影响到自己的中学、高中，还会继续影响下去，乃至我的一生。长大以后，随着竞争的日趋激烈，随着对手的越来越强，我终于明白自己不可能像星矢那样一次又一次地站起来，也不可能像悟空那样无止境地越变越强。在这个世界中，自己必须找到一个位置，既不嫉妒比自己强的人，又自信满满地完成力所能及的工作。于是就有了调适与计划。这其间，不知有多少次痛苦与失望，也不知有多少次在抱膝沉思之后昂扬起头，面对明天。我是谁？能做什么？我很好吗，很差吗？我应该做什么，应该放弃什么，应该紧抓什么？我的价值在哪里？我一定要超过那个人吗，有否必要，超过了又怎么样？……这一长串的问题不知几次掠过我的脑海，不知几次以为它们都有了答案，也不知几次摇头叹息，重头再来。就是在这不断的思考之中，我长大了。
非智力因素中，意志、坚韧、忍耐仅仅只是冲锋陷阵的士兵，而计划，调适才是运筹帷幄的将军。以将为司，以兵为用，我相信，无论将来出现什么，都无法停止自己前进的脚步。
3.2 竞争与自由
谁不厌恶竞争，谁不向往自由，谁不渴望身心彻底的放松？对于我们这些面对着激烈竞争的学子们来说，尤其如此。然而，这世界上不存在永恒的自由，也不存在渗透于每一分每一秒的残酷的你死我活的竞争，有的只是阴阳合抱般的并存共栖。至于在这一对矛盾面前，谁弃世轻生，谁潇洒无拘，全在于如何去看，如何去对待。
如前文所述，《七》可以说是对我竞争意识的一种启蒙；而小学毕业时的一件事，则使当年幼小的我隐约地感受到竞争的残酷。我是建国中路小学毕业的（现在它大概已经被拆掉了），当时小学升初中还要考试，而不是就近入学，班里有几个同学成绩较好去考向明初中。结果一个平时一直是班里第一的女同学这次却落榜了，而永远是班中第二的我进了向明。就在暑假里最后一次返校的时候，她趴在教室的桌子上大哭一场。没有谁去安慰，任由她去发泄痛苦，为了成绩、名次与未来，她大概已经牺牲了太多东西了吧。
这件事很快就过去了，也没有在我心中留下太多踪迹，毕竟，当时的我，太小了。
进了初中，凭借着从小对科学的一股热情与勤奋的学习，我在物理与化学两门新的学科上获得了成功，并因此而逐步跻身班级第一的位置。眨眼间，初三过去大半，我因获得直升高中的名额而欣喜若狂，却从来没有想到有人跻身第一，就有人从第一上退下来，当然更没有想到这样一个过去有着众多荣耀的人，如今却由于没有找到好的学习方法而落到了不及格的境地。也许是父母不能接受自己女儿的退步，对她的要求太高了吧，也许是她自己不能接受这个结果吧，她改动了自己试卷上的分数并且被人发现了。
有人告密了，结果可想而知。我至今不忘她在检讨会上泣不成声的样子。让一个曾经站在领奖台上，曾经站在主席台前的好学生站在讲台前坦白自己的错误，我不能想像她的心情，也不敢去想。
这是少数几件影响我的人生的大事之一。自此之后，我开始对竞争有了隐约的恐惧感，开始害怕自己会重蹈她的覆辙。
进入高中，尤其是高三，群雄并起，各人实力旗鼓相当，同时又面对高考的压力，竞争变得更为激烈。一次一次的测验分数敲击着每一个高三学生脆弱的心灵，一天一天变小的倒计时牌绷紧每一个人的神经。似乎竞争已经深入骨髓，似乎自由早已离我而去，而自己也时常处于”爬得越高，摔得越惨”的梦魇之中。
我已经看见过别人惨烈的过去，又怎能避免自己失足掉入深渊的将来？
无形之中，我走了与别人一样的路，太在意名次与成绩，太在意必胜的华山险道，不敢面对一点点失败的阴影和可能。明知这样不对，却不敢放手去走另一条道路。每天只是祈祷自己撑过去就好，走过7月9日就是光明。
如果不是那一天的值日，我恐怕真的会疯掉。
那一天我和同桌值日，同学们都已早早离开教室，空荡荡，乱糟糟的教室里只剩下两人。我是劳动委员，自然不能临阵脱逃，并且还要努力做得更好。面对着无精打采的同桌，我拿了两把扫帚，一把给她，一把给我。开始扫地了，我们分扫两边。我扫得很慢，细细地完成；她扫得很快，草草地完成。我走过去，不想多费唇舌，拿起她的扫帚重扫了一遍。她有些不好意思了，主动去排桌椅；我扫完了也去排。干完了，望着整洁的教室，我们两人相视一笑。
那一刻，我突然感觉到一种自由，一种解脱竞争的自由。
原来除了学习，除了争第一，我还可以干别的！
一个人不是为学习而生，不是为竞争而生，而是为自己而生，有独一无二的高贵的灵魂。考得好也罢，考不好也罢，都不是全部肯定或否定个人存在的意义；相反，在人生的大海中，考试、成绩仅仅是一小片浪花罢了。没有了这一小片浪花，还是可以在其它广阔的天地间寻求自我价值的实现。所谓对竞争的疲累与恐惧，本质上是对自我的怀疑和对未来的恐惧，而这一切都源于吊死在一棵树上的疯狂的偏执。
放弃了这种执著，只要不是放纵到逃避，就等于找回了自由。
此后的我，无论是进了联读班也好，是遇上了几乎无法战胜的对手也好，是天天学习无一时放松也好，是比高三更苦也好，都会去做一些不起眼的，但是重要的小事。这些小事时刻告诉我，我是自由的人，而不是为竞争而制造的学习机器。
3.3 目标与非目标
3.3.1 爱好的力量
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。“这句话在我身上得到了充分的验证。自从小学二年级迷上《十万个为什么》以来，我如饥似渴地阅读各类自然科学书籍，学习科学知识。可以说，我的数学、物理与化学基础就是从那时打好的，不仅如此，追求真理，理性至上，不盲从权威的素养也从此扎下了根，给我未来的发展定了调子。
进入初中，电脑闯进了我的生活。最先把我领进电脑世界的，是游戏——《大富翁II》（现在《大富翁VI》就在我身边）。绝对不可否认，电脑游戏最能让一个电脑盲摆脱掉对电脑的陌生与恐惧，准备好进一步学习的必要知识，也是培养对电脑浓厚兴趣的不二法宝。在疯狂地玩了近一个月的《大富翁II》之后，我厌倦了这个游戏，却从此喜欢上电脑，开始了我漫长的电脑学习之路。由爱好所开创的道路，没有荆棘，只有鲜花；没有失败的痛苦绝望，只有点滴进步的欢欣鼓舞。从不在乎自己已走到哪里，而只是流连于沿途的优美景色；待到回头一望，就会惊喜发现，自己已走了这么多。
3.3.2 目标的无奈
人有惰性，而这个世界也需要”结果”，于是就有了目标。人有了目标就可以奋斗，世界因为目标的不断实现而隆隆向前。在我们这个快速变化，快速发展的世界中，“目标”成了整个社会的属性，而不再是一个人的意志；成了社会加于个人的某种强制力，而不是个人纯粹的价值取向。
痛苦因此而生，欢乐因此而逝。就拿高考来说，许多人为了能考上自己喜欢的专业而硬着头皮去啃那些对自己而言枯燥无味的学科；许多人放弃自己的理想而随大流地选择赚钱多的行业，仅仅因为自己的理想职业无人需要，难以维生；许多人眼睛瞄的不是专业，而首先是学校，因为名牌学校具有名牌效应，毕业后就业形势好……
退一步，即使目标与自己的兴趣、理想一致，目标的急功近利也会将兴趣糟蹋殆尽。许多小学生以长大当科学家为理想，但是枯燥的教学与唯分至上的思想使他们厌倦了畏缩了，多少未来的科学家就此被扼杀！
在这里，我没有一丝的责难，因为每个人都心甘情愿。这，就是目标的无奈。
3.3.3 现实的脚步
除了极少数之外，大部分人不能违抗社会给予的层层目标：考高中、大学，考研，找工作，升迁……都是不可避免的。然而，是积极地面对它们，还是消极地被它们拖着走，却是关系到一生幸福快乐与否的大问题。
把目标作为自己的兴趣。兴趣是可以培养的，也许当自己对于不合口味的目标的厌恶和反感散去之后，就会发现它的可爱之处。我高中的历史老师就曾经讲述过自己的故事。她因为高考的失误而进了历史系，开头一两年，她对自己的专业感到非常的失望与反感，得过且过，成绩平平。直到大三，当她发现自己前两年糊弄过去的是自己的职业时，她醒悟了。我们的老师开始寻找历史的可爱之处。她找到了，从此历史不再晦涩艰深，而是生动活泼。
注意目标之外的东西。有一个父亲整天忙于自己的工作，他五岁的女儿希望爸爸能陪她出去玩，他没有答应，而是让她自己去。女儿出门了，不久门外传来一声凄厉的惨叫。父亲冲出去，却只发现自己的女儿死在车轮底下。这个父亲痛不欲生，他永远也不能原谅自己，因为他忽略了，并且由于他的忽略，他永远也找不回自己最心爱的东西。这个世界上，亲情、友情、爱情，哪一件不是存在于点点滴滴的小事之中时常被人忽略，而又是一个人一切力量的源泉呢？繁忙的工作，繁重的学习，可以使人忘记它们，甚至对它们产生反感；然而，当敞开心扉感受这些时，就会发现，自己不再是完全受命运摆布的傀儡，而层层目标，重重艰险也不再那么可怕。
3.4 忙碌与思考
正如一篇英语课文所说的那样，思考，是一项被忽视的艺术。尤其是学生们，正当是充满梦幻，浮想连翩的时节，却要应付无穷无尽的作业、各种压力目标让人喘不过气来，根本无暇思考。老师们则对学生们的各种想法一概以”面对现实”来解决，根本不了解学生们究竟有多少心理问题。这种忙碌与思考的失衡使许多人失去了思考的能力，只会一味随大流，跟别人，成为了现代社会的另一种”机器人”。
每一个人的人生道路都是自己走出来的，没有人可以代劳，如果在人生的终点回头望去，发现走的不是自己希望的路，责怪的只能是自己。人有选择的权利，与之相伴的就有思考的义务。一味的忙碌，凭直觉的选择，很有可能会转错了岔口，做错了人。
所以不管多么忙碌，多少没有时间，都要挤出时间来思考。我就是这样做的。无论是眼保健操时，还是在睡觉前，当闭上眼睛，我都会继续我的思考。想的内容，主要是人生观方面的：如何对人，如何克服自身弱点，如何认识自己，如何面对未来，等等。有时候，走在路上，遇上某些事，忽有所感，也会再次激起自己思考的欲望。思考后的必然结果就是将所想所得写于纸上。日积月累，写得多了，自己就有了思想。而自己的情感波澜，诸如忧伤、悲戚、苦闷、孤独，也写在本子上，排遣心情又留下成长印迹。
当然，有时也不能想得太多。如果发现自己的思路控制不住的时候，可以加入忙碌的队伍中去，借功课来阻断会将人引向绝路的思维。一觉睡过之后，第二天仍然是睛朗的。
3.5 留下一份纯真
不可否认，随着年岁的增长，天真无邪的时代一去不复返了。我们即将面对的，是极其复杂，良莠并存的社会，不能识破别人的诡计，不能抵挡别人的糖衣炮弹，不能有所猜疑，有所顾忌，那是必然要遭到失败的。
然而，许多人却走到了另一个极端。也许是因为社会风气的影响，或者是因为父母的影响，他们过早地成人化了。于是有人涂改分数以求国外深造，有人自私自利，对集体事务漠然，有人不思进取，只盼望父母打通关节，不战自胜……日趋残酷的低龄化的竞争，使孩子们成为”小大人”，在今天这个社会，孩提时代的纯真早已不适用了。
可是我想，还是保留一些比较好。
别人涂改分数，早已有人写过举报信，只是石沉大海，我也无可奈何；别人大扫除脱逃，我身为劳动委员，一心为公，代他做一些也无妨；别人打通关节，想以阴招取胜，我则苦练内功，毕竟实打实的成绩不会被轻易抹掉……”他自狠来他自恶，我自一口真气足。“虚伪与丑恶终究会被时间磨穿，而坦荡与真实则越陈越香。退一步，即使默默无闻，然而空明清亮，无愧于心，做人也就够了。
我不知道，在未来漫长的岁月之中，我的心是否会逐渐泠漠以至背叛了自己的初衷；我也不知道，在社会不断的影响之下，我的行为是否会日趋功利乃至偏离了预定航道。但是我坚信，保留一份纯真，是自己扬帆远航的最好指针了。
3.6 走向另一种成功
本想在这里打住的，但是电视上，报纸上的两则报道让我再次动笔：四川成都的一位品学兼优，文笔优美的14岁小女孩，只是因为自己一次考试的落败，而纵身跳下18楼了却生命；山西的一个12岁小孩留下一封抱怨”作业太多”的遗书，自尽身亡。
我不知道他们以前有过什么样的小小成功，我只知道，一但他们在未踏上社会，未作出贡献之前抛弃性命，那便是全然的失败了。任何一个还活着的人都比他们强。如果实在无法达到目标，为什么不能够走向另一种成功呢？
世上成功，决不止学业一途，也决不是仅靠学业就能达到；学习成绩之于成功，犹如大海中一小朵浪花，江河中一涓涓细流。成绩不太好，有各种能力相佐，有各路朋友相助，照样可以成就大事；
各位父母们也太不可急功近利，要知道”小时了了，大未必佳”，与其抱一颗必胜心让儿女忍受折磨痛苦，不如怀一颗平常心让儿女享受自由快乐，到时候功到自成，子辈成就会让您们大吃一惊；退一万步，即使智力平平，成绩平平，只要懂得做人道理，以诚待人，将来有一个幸福美满的小家庭，过平淡而快乐的小日子，难道也不是另一种成功吗？